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關于舒城縣干汊河鎮循環經濟發展的調查報告
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2016年10月31日 點擊數:1451 來源: 撰稿人:
 

關于舒城縣干汊河鎮循環經濟發展的調查報告

研究性學習報告標簽

高一(1)班指導老師:周守京

課題名稱 

關于舒城縣干汊河鎮循環經濟發展的調查報告

活動時間

129-219

課題組長

李倫亮

課題組成員

趙啟林、蘇少洋、葉永青、廖國慶、徐晨晨、金爽、羅浩                 

報告執筆人 

趙啟林  

研究問題

干汊河循環經濟的發展現狀及生產流程  

預期成果

通過科學的研究,得出符合事實的結論,使自己在學習活動中得到鍛煉,培養自己的社會實踐能力。

研究方法

l、社會攝影  2、網絡收集  3、詢訪老師 

 4、社會調查  5、分析研究  6、總結修改,得出結論                                            

研究結論

干汊河鎮循環經濟發展良好,走上了科學發展觀的道路,在對人們的生活不產生大影響的前提下,為干汊河鎮和界苗市的經濟發展做出了不可忽視的貢獻。                                 

附錄材料及份數

報告書簽

開題報告

活動記錄表

自我總結表

背景介紹

采訪記錄 

活動日記

結題報告

學習心得

參考文獻

照片

 

1

l

4

1

1

3

3

1

1

1

12

 

活動所需工具

照相機、存儲設備、錄音機;

自行車或其它交通工具;  

筆、紙;            

PH試紙

                                           

                      

研究性學習開題報告

課題名稱

關于舒城縣干汊河鎮循環經濟發展的調查報告   

課題組長

李倫亮

課題組成員

趙啟林、蘇少洋、葉永青、廖國慶、徐晨晨、金爽、羅浩  

課題導師

周守京

選擇這個課題的原因

可持續發展”是我國一項重要政策,而發展循環經濟正好符合了這一發展戰略,因此調查干汊河循環經濟的發展情況能讓我們對這一發展戰略有更深的了解。另一方面,“環保”近年來不斷高歌,而發展循環經濟有利于環境保護,因此干汊河循環經濟實在是個值得研究的課題。

完成這個課題的有利條件

舒城縣干汊河鎮建有循環經濟工業區,其周圍地區也有許多塑料制品回收再加工廠,有利于實地考察、采訪。 

活動中可能遇到的困難

計劃實地考察時間正處春節,許多工廠可能還未投入生產,不利于調查采訪。

  希望通過這次學習活動達到的目的

對舒城縣循環經濟的發展有一定的了解,希望提高自己的社會實踐能力和責任意識,通過活動豐富自己的社會經驗,為自己的未來打下良好的基礎。

課題研究計劃

任務分工

金爽負責攝影蘇少洋負責錄音、記錄、測PH值,徐晨晨、趙啟林、李倫亮、葉永青提供交通工具等   

活動步驟分4個階段實施

階段

時間

主要任務 

階段目標

129212

全體組員收集相關資料

對研究的課題有一定的了解 

213 

全體組員實地考察 

得到關于干汊河循環經濟的資料并進行整理

21416

組員分工撰寫調查報告 

初步完成調查報告 

217

對調查報告進行完善整理,

完成調查報告

活動所需工具

照相機、錄音機、筆、自行車、紙等

成果展示方式

調查報告

表現形式

文字、圖片 

               

活動記錄表一

活動時間

129——212   

活動內容 

1、目的:收集關于干汊河循環經濟的資料                               2、形式:利用因特網、詢問親人、朋友等   

3、過程:成員通過網絡或其它途徑收集相關資料并記錄下來

4、結果:獲得了一些關于干汊河循環經濟的一些資料,對活動有一定的了解                       

參與人員

李倫亮、蘇少洋、葉永青   

活動前準備工作

提前準備一些存儲資料的設備,如電子詞典、移動硬盤、筆、紙等記錄存儲獲得的資料

自我評價

李倫亮:表現優秀,起到帶頭作用 

 蘇少洋:表現不錯,十分認真地收集資料

葉永青:表現不錯,對工作無怨無悔 

記錄人

蘇少洋   

活動記錄表二

活動時間

213  

活動內容 

1、目的:通過實踐活動得知干汊河循環經濟發展的體現及現狀

2、形式:實地調查、訪問 

3、過程:成員到干汊河循環經濟工業區及周圍廢品廠、造粒廠實地考察訪問

4、結果:得知了干汊河發展循環經濟的形式及其現狀    

參與人員

李倫亮、趙啟林、金爽、葉永青、廖國慶、羅浩               

活動前準備工作

準備了一些調查人員必備物品,如錄音機、筆、紙、PH試┃紙

自我評價

李倫亮:表現良好,但不善言辭,采訪時不積極。

趙啟林:表現不錯,積極熱情,主動提供交通工具   

金爽:表現不錯,主動和他人進行交流       

葉永青:在活動中積極主動,提出問題,     

廖國慶:服從指揮,熱情負責、適時提出良好的建議。

羅浩:認真仔細觀察,積極思考問題                                

記錄人

蘇少洋   

活動記錄表三

活動時間

214——216    

活動內容 

l、目的:初步完成調查報告                    

2、形式:撰寫調查報告                                                                           

3、過程:組員分工撰寫調查報告的各項內容       

   4、結果:初步完成了調查報告  

參與人員

  趙啟林、金爽、葉永青、蘇少洋、徐晨晨、羅浩

自我評價

趙啟林:表現不錯自己負責的能認真完成金爽:表現還行,認真對待每一件事          

葉永青:表現還好,不懂就向其他組員請教                                                              蘇少洋:表現不錯,認真完成每一篇報告     

徐晨晨:表現還行,認真完成工作,有責任感       

羅浩:認真思考,對待工作認真仔細。

記錄人

蘇少洋   

活動記錄表四

活動時間

217——219

活動內容 

1、目的:全面完成調查報告

2、形式:通過評比選擇、確定調查報告的內容

3、過程:組員對已寫的材料進行評比、修改、整理、并對活動進行

4、結果:完成調查報告       

參與人員

李倫亮、趙啟林、金爽、廖國慶、蘇少洋、徐晨晨   

自我評價

李倫亮:表現欠缺,未能及時與組員會合,完成調查報告          

趙啟林:表現不錯,主動擔任謄寫任務,工作認真。                 

金爽:表現還行,完成工作時認真,有責任感。                                                                                 

廖國慶:表現不錯,能認真負責地完成任務。                       

蘇少洋:表現不錯,完成工作時十分認真。                          

羅浩:表現不錯,積極主動完成任務,認真負責。                 

記錄人

蘇少洋   

自我總結表

組長:苑鈔

參與人員

李倫亮

趙啟林

金爽

葉永青

廖國慶

蘇少洋

徐晨晨

羅浩

參加本次研究性學習的目的、意義

培養社會能力豐富知識

豐富社會經驗培養能力

豐富社會閱歷、培

培養社會閱歷、提前

培養動手能力、豐富知識

豐富學識、培養能力,為今后的生活打下良好的基礎

培養社會實踐能力豐富知識

鍛煉自己的實踐能力,增強團隊意識

小組合作學習中我主要做了哪些工作貢獻如何

提供交通工具、指路;貢獻一般

謄寫調查報告、提供交通工具,貢獻不小

拍照、采訪貢獻不小

提供交通工具、采訪貢獻還行

采訪、寫資料貢獻還行

采訪、記錄、寫報  告貢獻不小

采訪、調查寫材拍照貢獻還行

貢獻還行

我負責的工作中完成最好的

指路

謄寫報告

拍照

積極討論

積極討論

寫報告

拍照

積極討論

完成的不夠好的是

寫報告

寫材料

采訪

寫材料

寫材料

采訪

寫材料

采訪

在小組交流過程中我參與討論的積極性提出哪些建議

積極性較高,建議上網搜資料

積極性比較高建議詢問老師

積極性很高建議采訪群眾

積極性比較高建議采訪群眾

積極性比較高建議上網查資料

積極性很高建議遙遙相對訪群眾

積極性很高建議不懂問老師

積極性比較高建議采訪當地人

學習過程中  有哪些體會

要培養團隊精神

要學會與他人合作,懂得貢獻

做事要認真負責要有責任感

要學會尊重他人\培養團隊精神

要學會尊重他人、不能擅自行動

要學會與他人合作培養責任意識

要認真培養團隊精神,認真負責

要積極主動多培養團隊精神

對自己表現的總評價

表現還可以

表現不錯

表現不錯

表現還行

表現還好

表現不錯

表現還可以

表現良好

研究性學習報告

干汊河循環經濟的發展情況

課題組組長:李倫亮

課題組組員:趙啟林、金爽、葉永青、廖國慶、蘇少洋、徐晨晨、羅浩

指導老師:周守京

研究課題:干汊河循環經濟的發展情況

小組分工:金爽、徐晨晨、葉永青:拍攝及沖洗照片

    李倫亮、蘇少洋、廖國慶:撰寫調查報告

    蘇少洋、徐晨晨、羅浩、趙啟林:采訪及記錄

    李倫亮、金爽、廖國慶、羅浩:搜集材料

    趙啟林:撰寫調查報告

研究方式:詢問、實地考察

簡要背景介紹:

在黨和國家“可持續發展”戰略的指導下,舒城縣結合本地實際情況積極開展了“一園三區”建設,而干汊河的循環經濟也位列其中,它不但為本地的經濟發展做出了巨大貢獻,也大力地保護了環境。

調查目的和意義:

深入了解干汊河循環經濟的發展現狀及流程,客觀評價干汊河循環經濟發展的利與弊,同時也在活動中培養社會實踐能力和團隊協作精神,增強環保意識。

干汊河循環經濟工業區簡介:

干汊河循環經濟工業區是2005年舒城縣政府批準設立。是舒城縣“一園三區”的重要組成部分,園區緊靠省道,形成“一心、一軸、三區”的部局結構。“一心”指工業區的“綠心”辦公中心。“一軸”指貫穿工業園區南北的一條主要干道。“三區”主要分為市場交易區、初加工和深加工區。

 目前,園區根椐市“一園大三區”建設總體要求,按照循環經濟的發展模式和要求,立足區域特色,著力做大做強,力爭經過35年的努力,把干汊河再生塑料市場建設為一個規模適宜、功能齊全、分工明確、檔次合理的產業集群,力爭成為全國最大的再生塑料收購、加工、售銷為一體的基地之一。

采訪記錄一

    采訪時間:2009213

    受采訪人:村民夫婦

    采訪人:趙啟林

    記錄人:蘇少洋

我們一行人走在干汊河循環經濟工業區的路上,看見有兩位男女在馬路上晾曬一大片亮晶晶的塑料片,于是我們決定采訪一下他們。

  記者:請問您晾曬的是什么東西?

  村民:這是打碎的廢舊塑料。

  記者:那么這是什么東西打碎的呢?

  村民:注射器。

  記者:這就是注射器的碎片啊!

  村民:是啊!你們是干什么的?

  記者:我們是舒城一中的學生,是來開展研究性學習活動的,來研究干汊河循環經濟的發展情況。

    村民:噢!那你們想知道什么?看看我能不能幫你們一下。

    記者:那太感謝了!請問你們打碎的這些注射器是不是需要先購買呀?

    村民:那當然了。

    記者:那么買進之后要做什么呢?

    村民:買進之后先分類,因為塑料分很多種類,如果摻雜在一起生產的料子就賣不出去了。

記者:那分類之后呢?

村民:分類之后要加工,加工就是把廢舊塑料放進粉碎機中打碎。

記者:需要用水洗嗎?

村民:要。我們的粉碎機中有3個水管,可以在粉碎時進行洗。

記者:那你們生產過程中也沒有什么污染了?

村民:對啊,我們的水可以用很多次。

記者:那你們的產品賣到哪里呢?

村民:這就很多了,一般是別的公司來收購,有本地的,也有外地

記者:那他們用這些料子再生產什么產品呢?

村民:可以生產塑料袋,如裝化肥的、裝面粉的、還可以生產塑料布。

記者:哦!那你們最好的料子是什么?

村民:就是這個注射器,每噸能賣一萬三干元左右,其他的只能賣幾千元。

記者:那謝謝你們的合作,祝你在新的一年里生意興隆,財源廣進!再見

村民:再見!

采訪記錄二

采訪時間:2009214    采訪人:趙啟林

受訪人:某造粒廠負責人    記錄人:蘇少洋

這次采訪我們還沒找到一家廠調查呢,于是我們便在界光路上搜索目標。很快我們便發現了一個目標,這個廠的大門敞開,并且沒有養狗,于是我們課題組公關經理便上前搭話了。

    記者:你好!我們是舒城一中的學生,我們是來做研究性學習的,我們研究的課題是干汊河的循環經濟,所以想從你們這里了解一些知識。

    負責人:你們都是學生啊?你們都想知道什么啊?看我能不能幫助你們。

    記者:謝謝!請問你們廠主要從事那些工作?

    負責人:我們廠主要的生產分為三步。首先是洗,把買進的材料放入清洗箱中,然后把洗好的放入一定濃度鹽水中,把漂起來的收集起來放入加熱爐中加熱、熔化,然后拉成條狀放進切割機中切成小顆粒,裝好就能賣出去了。

    記者:那么你們沒有粉碎這一道程序嗎?

    負責人:沒有,我們買進的材料就是己粉碎的。

    記者:能讓我們看一下嗎?

    負責人:這個就是我們買進的材料。

    記者:請問你是否知道這些買進的材料是怎么加工的呢?

    負責人:這個料子也就是由廢舊塑料制品如飲料瓶、線管等粉碎。

    記者:那么你們洗料子不全都是用水洗嗎?

    負責人:對。但是水洗不掉的話也會用一點燒堿,但由于水太多也不會有什么污染。

    記者:為什么要放入鹽水中并且取漂浮上來的呢?

    負責人:鹽水的密度大,但沉下去的料子密度更大,它們不適合我們使用,所以用鹽水選取我們需要的料子,這不就和鹽水選種一樣嗎?

    記者:噢!明白了。

    負責人:還有什么不明白的嗎?

    記者:沒有了。謝謝您的合作。祝您在新的一年里前程似錦,財源廣進!再見!

    負責人:再見!

采訪記錄三

采訪時間:2009215  采訪人:羅浩

受訪人:某顆粒廠周遍群眾

記錄人:蘇少洋

俗話說“群眾的眼睛是雪亮的”于是我們也采訪一下群眾,看看他們的看法如何。

記者:叔叔您好,我們是舒城一中研究性學習小組的,我們能采訪一下你嗎?

群眾:有什么事嗎?

記者:我們就是想問你一些問題,可以嗎?

群眾:有什么你問吧。

記者:謝謝!叔叔你對這邊的造粒廠很熟悉吧。那么你覺得這些造粒廠有沒有用?有沒有價值?

群眾:還行吧。他回收廢舊塑料,保護環境,應該還是不錯的。

記者:那你覺得他們有什么污染嗎?

群眾:污染啊!是有一點。就是水池的水有點臟。

記者:那你覺得它對你的生活有什么影響嗎?

群眾:我覺得影響不大。

記者:那好,謝謝您的合作。

群眾:不用謝!

記者:再見!

群眾:再見!

活動日記一

    活動時間:2009213    星期五   天氣:晴

    今天是我們開展實地考察的日子。上午8點,我與金爽、羅浩、便登上了駛往干汊河的汽車。大約9點鐘,我們課題組成員在干汊河汽車站會合了。我們本來準備由熟悉地形的成員帶路,找幾家廠看看,也不知東跑西轉地來到了關園。這兒附近都是廢舊塑料收購站。我們便往北走,不經意間,兩排整整齊齊的廠房進入我們的視線。聽同伴講,那就是干汊河循環經濟工業區。真沒想到,我們瞎貓碰上死耗子——竟然來到了工業區,寬闊的馬路兩旁廠房建的整整齊齊,站在204省道上,園區的景觀盡收眼底,工業區內主要是許多公司的廠房。這些公司雖然生產的產品不同,但都與塑料有關。

 在來工業區的路上,我們還做了一個小采訪,采訪的是一對農村夫婦,他們在路上晾曬已打碎的塑料,他們知道了我們的來歷后,給我們講了許多關于塑料的知識,使我們此次行動獲益匪淺,真的很感謝他們的熱心幫助。

 在離開工業區的時候,我的內心感到欣慰,充滿憧憬。欣慰的是我的家鄉也能走上科學發展的道路,大力發展循環經濟;憧憬的是我家鄉的循環經濟的發展如同一棵正在茁壯成長的樹,充滿生機。   

活動日記二

活動時間:2009214    星期六 天氣:晴

昨天上午我們去了生產塑料制品的工業區,但是生產塑料的原料并不直接用廢舊塑料,而是用廢舊塑料加工而成的小顆粒。于是我們決定去看看生產塑料顆粒的造粒廠。根據我們的了解,這些廠大部分分布在界光路兩側,于是我們騎車向目的地駛去。

 馬路兩旁的確有許多廠,但是有些廠是大門是緊閉的,因為春節的緣故有些廠尚未開工,這就為我們調查帶來了不便,還有一些廠里養的有狗,我們不敢進入。于是,我們不得不選擇一個多方面條件適宜的廠進行調查。皇天不負苦心人,終于找到了。于是我們便開始進行采訪。

 從這家廠出來后,我們又往南走了大約一二百米,準備進行小組討論。正在討論時,我們發現我們采訪的那家造粒廠的負責人騎著摩托車向我們駛來,他告訴我們他的手機號碼,并讓我們有什么不懂的找他。哎!這世上還是好人多,我們嘴上說著謝謝,心里更加有感動,感謝這位熱心人,世界正是有了他們才變得如此美妙。

活動日記三

    活動時間:2009215    星期日  天氣:晴

  經過兩天的采訪,我們獲得了大量的資料,但是活動并不是一個人的事,我們決定就今后的活動開展一次小組討論。

 這次討論主要是圍繞今后的活動安排展開的,同學們都很積極,大家你一言我一語的,顯示出了極大的熱情。羅浩認為我們的調查報告應該有一個人負責,但支持者不多,畢竟工作量很大,不是一個人就能完成的。金爽認為應該再查一些資料,這個我們同意了;趙啟林毛遂自薦主動承擔了謄寫調查報告的任務。經過了半小時的積極討論,總算得出了個活動安排:組員按分工先在家寫材料,然后匯總、修改、整理、謄寫,最后上交給老師。對人員的分工也有了安排,金爽、葉永青、徐晨晨負責挑選、沖洗照片,李倫亮、蘇少洋、廖國慶負責指撰寫調查報告,趙啟林負責謄寫調查報告,羅浩負責審查報告。

 經過討論,我們的活動基本上按計劃執行,也不會有人覺得不知道自己做什么了。

研究性學習結題報告

 在大地還在被冰雪覆蓋的時候,在動物還在進行冬眠的時候,在魚兒還被堅冰襁褓著的時候,在人們還都沉浸在春節到來的喜慶氣氛的時候,我們課題組的成員便開始了人生中第一次社會實踐活動——研究性學習。我們此次研究性學習主要是圍繞舒城縣干汊河鎮循環經濟的發展情況而開展的。“可持續發展”是我國的一項重要發展戰略,而我們古老的干汊河鎮便是走上了這條道路。干汊河的循環經濟不但給本地的經濟發展增添了勃勃生機。而且也改善環境,變廢為寶,點塑成金,一舉兩得。

 研究性學習,雖然我們與它還只是陌生朋友,但我們每個人都深信不疑,它是我們真真正正的好朋友。與它接觸的日子里,它會培養我們的能力,我們的社會實踐能力,我們的動手能力。它會豐富我們的經驗,我們的社會經驗,我們的人生閱歷。它會使我們逐漸走向成熟,走向這個我們賴以生存的社會。在與它相知的路上,必定有許多坎坷,許多挫折,但是我們會勇敢地面對它們,勇敢地戰勝它們。我們不會懼怕它們,因為沒有它們就沒有更加堅強、更加成熟、社會閱歷更加豐富、生存能力更加嫻熟的我們。是它們磨練了我們,是它們伴我們成長。

 我們此次調查活動的目的主要是想了解循環經濟的發展情況,讓人們認識到每個人都可以為循環經濟的發展做點貢獻,也都可以為環境保護做出貢獻。按照計劃,我們這次調查活動將從129日到219日,為期20天。通過這些活動可以使們對循環經濟有一定的了解,由于人員精力和時間的關系,我們的調查活動是不可能進行普遍調查綜合各方面的情況,我們決定進行抽樣調查的方式。按照循環經濟的發展步驟進行抽樣訪談調查。

 研究性學習屬于社會實踐活動中的一種。既然是社會實踐活動,我們就必需進行社會實踐,通過實踐,我們既可以獲得豐富的材料,同時又能培養能力。因此,我們課題組決定在213日、14日進行為期兩天的干汊河循環經濟調查。為了得出正確的結論,我們決定對多個地方進行采訪調查。

 2月13,我們首先去了舒城縣“一園三區”建設的重要組成部分——干汊河循環經濟工業區。從干汊河汽車站到工業區大約有三公里的路程。

因為正值春節,年后許多商店都開業大吉,燃起了鞭炮。且不論鞭炮的污染,就看鞭炮的大小也能知道干汊河鎮的經濟情況。人們燃放的鞭炮都是很長的,一盤炮大約能響十幾分鐘,因此,有的同學開玩笑說:  “我們是來看放炮的了!”大約半個小時,我們走到了工業區附近的關園(地名),沿著馬路只要低頭便可看到許多廠家打碎的料子,這些東西都是他們撿出來晾曬的。繼續行走,突然眼前一亮,我們看見了閃閃發光的東西。事實上,它們是不發光的,經太陽的照射,那些原本晶瑩剔透的料子就閃閃發光了。從晾曬料子的人那里得知他們廠主要負責把回收的廢舊塑料分類,洗凈,打碎、曬干,這些粒子有的賣到外地,有的賣到本地,直接再加工成為其他商品。因此,他們也服務于我們的生活。干汊河循環經濟工業區內建有許多整整齊齊的廠房(見封三)。這些廠房每一個都是一個公司,他們都為了這個城市的美好明天忙碌地工作著。在工業區的最北面靠近204省道的地方,樹立了一個大的宣傳牌,上面有干汊河循環經濟工業區的鳥瞰圖和工業區的簡介。站在省道看工業區真是壯觀,兩排廠房十分整齊,寬闊的馬路。另外在工業區旁邊還有長勢旺盛的麥苗,一片綠油油的,看來工業區對它們并沒有什么太大的影響。一轉眼便到中午了,我們決定離開工業區,下午對上午獲得的資料進行分析整理。第二天開始調查活動,此次是深入調查,整個下午課題組成員便嘰嘰喳喳地討論個沒完,先整理已獲得的資料,又討論明日的行程安排,這天我們一個個累得夠嗆,但人人臉上都洋溢著幸福的表情。

 雖然經過一天的努力,我們搜集到一些資料,但這些資料并不能滿足我們的需求。214日,我們開展深入調查活動。那一天,我們去了干汊河循環經濟的初加工區——造粒廠。沿著界光路一路南下,在馬路兩邊遍布著許多大大小小的工廠。其中的許多都尚未開門。這給我們的活動積極性打了一棒,但并沒有打消我們的積極性,我們仍然認真地尋找著,同時還不忘欣賞沿途的風景。村莊林立,人群閑雜,無邊無際的麥田延伸到工廠的圍墻,不時還有大大小小的樹佇立著。看看造粒廠門前的小水塘,我們去測水的酸堿度,本以為PH值會很大或很小,可PH值是“7”,看來那水還是很正常的。雖然造粒廠的污染不大,但并不證明我們不用調查了,活動依然在進行。終于,我們發現了一個合適的目的地,這個廠里沒有狗,我們也不會受到傷害。經過討論,我們決定采訪名為“鑫源造粒廠”的生產工廠。他們的合作熱情,讓我們們感到欣慰,也深刻感受到了家鄉人們的溫暖親情。他們負責的介紹、詳細的解讀,給我們增添了一份激勵,讓我們更加積極的開展調查活動,我們感謝他們的幫助。

 經過我們課題組的調查、采訪和多方面的實踐活動,終于對干汊河發展循環經濟的流程有了一定的了解。首先是廢品回收廠把收購的塑料進行分類,分類后粉碎,粉碎后用水沖洗曬干之后賣給造粒廠。造粒廠把買進的料子清洗后放入一定濃度的鹽水中,把漂浮上來的粒子收集起來,經過加熱熔化拉成條狀,冷卻后放入切割機中切成小顆粒,然后就可以賣了。他們生產的小顆粒賣到循環經濟工業區的深加工區,深加工區經過機器加工成我們日常生活用品。干汊河的循環經濟實現了從廢品塑料到再生成品的跨越,它真正實現了材料的回收再利用,從根本上減少塑料垃圾。它不但為經濟發展做出了巨大貢獻,同時也為環境保護做出了不可估量的貢獻。

 每當人們提起干汊河時,便會想到那是一個污染嚴重的“垃圾小鎮”,有些不了解的人甚至對馬路旁邊的造粒廠惡語相加,那些人只是看見造粒廠前面的水池很臟,而沒有看見它們為經濟發展和環境保護所做的貢獻。既然有那么多的人誤解他們,我們既然知道了事情的真相,就應當為它澄清。事實上,造粒廠對農作物沒有太大危害。因為在造粒圍墻外的麥苗依然生長旺盛。造粒廠主要的污染或許是浪費了水。我們不排除在清洗的時候他們會加一點燒堿,會對環境有些污染,但是經過水的稀釋與酸的中和反應,它的污染會很小,這與所做的貢獻相比是微不足道的。它不會擴散,不會使人中毒,也許造粒廠排入的污水很臟,但它對人們不會產生傷害,頂多在視覺上有些缺陷,影響市容罷了。由于條件有限,我們課題組只對水樣進行了酸堿度的檢測,一切都很正常。也許還有其它的污染危害,但是從源頭上看,這些水是沖洗塑料后排放的,它們不會像田營煉鉛廠的危害那么大。通過這種種事實證明,說造粒廠有很大的污染是不符合實際的。我們不應只看重它的弊而忽略它的利,況且在發展循環經濟時是益處大于弊處的。由此我們就更不能詆毀那些造粒廠了。

  通過這次調查活動,我們了解了干汊河的循環經濟發展情況。干汊河的循環經濟以廢舊塑料為原料經過一系列的加工制造生產出新的塑料制品,當新的塑料制品失去其價值變成廢舊塑料時,再次對其進行加工,以達到循環重復利用資源,使資源得到充分的利用,達到了既發展又保護環境的目的。同時,在發展循環經濟時對環境并沒有產生太大的污染,達到了巨利微害的作用。發展循環經濟也貫徹了黨和國家的可持續發展戰略,走上了科學發展觀的道路。干汊河循環經濟工業區是舒城縣“一園三區”建設的重要組成部分。舒城縣也以“工業主導、產業立市,發展循環經濟”做為崛起的現實選擇,干汊河也拉響了“落實科學發展觀,構建循環經濟圈”的口號,我們堅信:在黨和國家可持續發展戰略的領導下,舒城“一園三區”建設必將逐步走向成熟,干汊河的循環經濟也會如日中天,百尺桿頭,擁有美好的前景。一路走可以說是“過五關斬六將”因此感觸頗深。

 通過這次研究性學習活動,我們每個人都對自己的能力有了更深的了解,而本身能力不太好的也在活動中提升了自己的能力,對于那些真正付出的人來說,他們并不覺得是損失,盡管他們失去了許多學習的時間和精力,但是他們在活動中不但培養了能力,還提升了自己的價值,他們無怨無悔。相反,那些偷懶沒有付出的人雖然有了玩的時間,但在精神上和能力上他們失去的更多,一生中能有多少次這樣的機會呢?現在不好好把握,等到將來踏入社會盡管擁有豐富的知識,但也只能是高分低能,紙上談兵罷了。

 通過這次集體活動,更加培養了我們的團隊合作精神,使我們在活動中學會團結,學會合作,懂得尊重他人,在遇到問題時,我們總是首先想到合作伙伴。通過這次活動,我們的友誼更加濃厚了,我們也學會相守相望了。

 通過這次學習活動,我們既豐富了知識,又培養了能力,而且還獲得了友誼,我們可謂是一舉多得。因此,無論結果如何,我們都無怨無悔!因為我們付出了,我們也收獲了!

 我們的感悟:不經一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香?

參考文獻:

1、闞智、洗如蕙、孫元清。《普通高中研究性學習指導手冊》[M]

上海:上海科技教育出版社   2007

2、王如強、史煥章、劉桂敏。《教學研究與實踐》[M]

安徽:舒城縣第一中學  2007

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